｢授業に集中できない｣｢友達との距離感つかめない｣…教員の体感は数字以上､多様な子をどう支える？"個別支援"の実情 | キャリア・教育 | 東洋経済オンライン 通常学級に在籍する児童生徒のうち｢学習面又は行動面で著しい困難を示す子供｣は小学校では10.4％（文科省調査）。しかし､学校現場における教員の体感は数字以上だと言います。実際どのような状況なのでしょ… 東洋 2026年07月11日 21:00